秦桑

教资背诵（综合素质*小学）

第一章、职业理念

一、教育观

（一）素质教育观

1. 以提高国民素质为目的

2. 面向全体学生

3. 促进学生个性发展

4. 着力提高学生的社会责任感，创新精神和实践能力

（二）教学观（学习过人）

1. 以教育者为中心转向以学习者为中心

2. 教会学生知识转向教会学生学习

3. 重结果轻过程转向重结果更重过程

4. 关注学科转向关注人

二、学生观（一发两独）

（一）学生是发展的人

1. 学生是处于发张过程中的人

2. 学生具有巨大的发展潜能

3. 学生的身心发张是有规律的

（二）学生是独特的人

1. 每个学生都有其自身的独特性

2. 学生是完整的人

3. 学生与成人的思维存在巨大差异

（三）学生是具有独立意义的人

1. 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

2. 学生是学习的主体

3. 学生是责权的主体

三、教师观

（一）教师职业角色的转变（开盐<研>放醋<促>）

1. 教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者

2. 教师是课程的建设者和开发者

3. 教师是教育教学的研究者和教育反思的实践者

4. 教师是社区型的开放教师

（二）教师教学行为的转变（赞助盒<合>饭<反>）

1. 在对待学生上，新课程强调尊重、赞赏

2. 在对待教学上，新课程强调帮助。引导

3. 在对待自我上，新课程强调反思

4. 在对待其他教育者上，新课程强调合作。

备注:标题括号里面是记忆口诀，会更新教资考点，欢迎读者打卡背诵哦。